为充分发挥师范生、学科专业等优势，将理论所学付诸教学实践，1月15日，伟德betvlctor1946寒假社会实践队伍“躬耕教坛铸师魂，强师筑基赋新能”实践队召开第一次线上会议，围绕教育资源与教学实践的社会实践活动展开交流讨论，明确教育资源与教学的关系为重点探究对象，并针对队员实际情况分类部署具体实践任务。

实践总述，全局分析，合理规划。

会议伊始，依据本次寒假社会实践相关文件“学而为师担使命，躬耕教坛筑未来”主题，队长王瑞珉全面介绍了实践构想和总体方向，明确教育与民生的关系作为探究重点，提出初步的实践活动方案，其中，着重详细介绍实践安排、任务分配和成果要求三个方面。

随后，各队员根据自身情况和方案细节进行补充，最终确定本次实践采用线上和线下结合的方式，以开展师德涵养、教学实践、实习见习等教育实践活动为主线，采访在校教师并在居住地展开问卷调查与实践，通过实地学习、采访教师、观看新课程课堂教学录像等，聚焦具体教学案例，将理论所学付诸教学实践。前期部署计划确定行动流程，为完成本次寒假社会实践的各项任务提供了整体规划。

细化安排，意见交流，惠利民生。

以市为划分单位，实践队员武炘洋、田嘉怡、刘佳欣、梁建阳等综合考虑队伍实际情况，在前期调研的基础上，以四省各地教育成果展示资源及代表性的初高中学校为代表，整理列举了可供调查对象。

在随后的讨论过程中，为增强实践合理性和针对性，队伍进一步细化主线任务，分为“实地采访调研”、“线下问卷调研”。其中，针对“实地采访调研”任务成员结合当地中小学教师实践，即代表教师访谈内容，从而探究当下教育发展的境遇、现状，教育发展传播应用的手段、方法、技术，不同群体对于教育的目前状况所持有的态度、见解，教育发展过程中所秉持的理念及其世界观、方法论等问题，“线下问卷调研”任务同学主要采集的是公众对教育教师教学的认知度，公众对促进教育发展的态度和认知，教育教师教学文化对民生生活的影响等信息。根据前期调研内容，队员李琪对相关问题进行梳理，形成调查问卷，线上、线下同步进行调查访问，保证数据可信性、真实性、覆盖性和前瞻性。

教育兴国，集思广益，齐头并进

为保证实践更加合理化、科学化与全面化，实践队伍在队长王瑞珉的组织下，深入了解现有国家政策对教育资源与教学实践的要求和举措，交流探索优化教育资源分布、改进教学实践活动的可行措施，明确后期方案总体规划，通过网络调查问卷、微信公众平台、中共青年网等新媒体平台进行活动成果宣传，以达到弘扬发展教师文化的实践宗旨。队长王瑞珉对各个平台的投稿要求做了细致的讲解，并制作了各个平台的投稿指南，方便队员们后期写稿时查看。讲解分别从标题、内容、图片和格式四个方面展开，并在每一项内容下都提供了详实的例证，帮助队员们更好地理解。最后，为大家提供了优秀投稿的相关链接供队员进行学习。在培训过程中，她强调说：“拍摄图片过程中要注意人物的整体性、主题色调的选择和协调的构图方法，图片不能只是空场景，要重点突出实践主体，最终达到让图片“讲故事”的效果。”在此次培训结束后，队员们都纷纷表示收获了许多。

会议结尾，实践队成员纷纷对具体践行发展方案和实践活动开展热烈讨论，队长王瑞珉再次强调教育资源与教学实践调查对象的重点调查内容，要求充分把握其代表性、特殊性和普遍性，重申任务安排、拍摄要求及行动规划，严格要求队员在实践活动中遵守纪律，确保安全的同时促进任务质量提高，保证此次社会实践活动合理有序进行。

第一次线上会议的顺利召开，是本次社会实践活动进行的良好开端，为寒假社会实践活动的顺利进行打下了坚实的基础，展现了当代青年良好风貌和昂扬精神。“躬耕教坛铸师魂，强师筑基赋新能”团队队员将躬身践行，明确职责，理解把握主题内涵，在假期积极开展社会实践活动，深入基层，综合分析当前教育发展状况和未来教师文化发展的新途径。